Utilizar la tableta táctil como herramienta de aprendizaje

Mayo 2017


La tableta táctil puede ser una herramienta pedagógica importante en los establecimientos escolares. Desde hace dos años, la academia de Grenoble de Francia lleva un experimento que pretende determinar la utilidad escolar de este dispositivo, como complemento a las herramientas pedagógicas "clásicas" como los manuales escolares.

Yaël Briswalter, inspector de la academia y asesor (en tecnologías de la información para la enseñanza) del rector de la academia de Grenoble y encargado del desarrollo de la pedagogía digital y de la organización de la formación de los profesores en este campo, comparte su experiencia sobre la integración de este dispositivo en establecimientos de primer y segundo grado, sus aportaciones específicas y también sus limitaciones.



CCM - ¿Cómo nació este proyecto de experimentación sobre la integración de las tabletas táctiles en ciertos establecimientos escolares de la academia de Grenoble?

YB - Nos basamos en una experiencia anterior, que funcionó muy bien como la enseñanza de idiomas por walkman y cartas. Partiendo de este hecho, nos interrogamos qué podría aportar una tableta táctil que es mucho más funcional y cuya utilización es intuitiva y no necesita aprendizaje.

Existen varias hipótesis sobre las aportaciones de la tableta táctil en contexto de aprendizaje. En primer lugar la lectura. Si es imposible leer "En busca del tiempo perdido" en un ordenador, cuya pantalla no está adaptada a esta actividad, este obstáculo es superado con la utilización de este tipo de dispositivo, muy adaptado a la lectura. Uno de los objetivos es saber si una interfaz táctil permite aprender mejor.

Otra hipótesis, relacionada a sus particularidades técnicas: ¿Acaso el arranque rápido de una tableta y su autonomía vuelven este tipo de dispositivo más simples de utilizar que un ordenador portátil en un contexto pedagógico?

¿La tableta táctil es más barata que el ordenador portátil, desde el punto de vista de los costos de mantenimiento?



CCM - ¿Cuáles modelos de tabletas son utilizados y en cuántos establecimientos?

YB - Unos cuarenta establecimientos participan en este experimento. La mayoría de ellos optaron por el iPad por cuestión de disponibilidad. Aproximadamente 200 tabletas táctiles entran en el marco de una dotación definitiva y 150 son puestos a disposición de los establecimientos en forma de préstamo para períodos de corta y mediana duración y para responder a objetivos pedagógicos precisos.



CCM - ¿Cuál es el balance de esta experimentación? ¿Puede citar algunos ejemplos de utilización de la tableta táctil en situación pedagógica?

YB - El principal objetivo del uso de la tableta táctil es la enseñanza. La tableta táctil es una herramienta "periférica" de aprendizaje para la realización de una tarea, en comparación a un ordenador que ocupa un sitio central. El profesor le da al alumno una tarea compleja a realizar; éste pone en ejecución la estrategia adaptada para cumplirlo movilizando sus conocimientos, sus cursos y su tableta táctil para acceder a recursos de otro modo indisponibles (por ejemplo: el internet).

La ilustración del uso "periférico" de la tableta es su posición sobre la mesa del alumno. La tableta está al lado de él y este trabaja con su hoja y su lápiz delante suyo.

La tableta táctil resulta útil para la búsqueda de información e investigación. El hecho que el alumno sea capaz de implementar el mismo una estrategia y utilizar la tableta táctil de manera razonada es particularmente interesante.

Con respecto a ejemplos concretos de utilización de la tableta táctil en clase, puedo citar el caso de la lectura de un texto para los alumnos en situación de discapacidad, por ejemplo la dislexia. La tableta abastece otro modo de acceder al texto, para "El Cid" por ejemplo: en dibujos animados tipo historietas o en lectura vocal a través de un enfoque multisensorial.



CCM - ¿Cuáles son otras utilizaciones posibles de la tableta táctil?

YB - La tableta táctil es más conveniente para los trabajos de recepción que de creación. Entre otros usos podemos citar a la escritura colaborativa mediante la aplicación Evernote o incluso el blogging.



CCM - De un punto de vista práctico, ¿cuáles son las ventajas y los límites que observó?

YB - Una de las principales ventajas prácticas es la baja tasa de avería, la ausencia de virus y el mínimo mantenimiento.

Uno de los inconvenientes por el momento es que la tableta táctil no es compatible con el espacio digital de trabajo, el espacio colaborativo del alumno que da acceso a recursos pedagógicos, a una caja de herramientas, a una agenda o incluso a un seguimiento de la vida escolar (notas de ausencia).

Una mejor integración de la tableta con este espacio reforzaría más el interés en la utilización de este dispositivo.

Otro inconveniente es la gestión de los archivos. No es posible crear una arborescencia independiente con los archivos como lo permite un ordenador, dado que éstos son almacenados en las aplicaciones. Esto es una limitación importante.

Tabletas táctiles utilizadas

  • El iPad (principalmente): tableta táctil concebida y desarrollada por Apple, lanzada en 2010.
  • Tabletas con Android, sistema operativo para terminales móviles desarrollado por Google.



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Publicado por Carlos-vialfa. Última actualización: 8 de octubre de 2012 a las 22:58 por Carlos-vialfa.
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